MOTIF..MOTIF.. : initier à la notion de « répétition » en maternelle sans mobiliser de repérage spatial

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2021

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Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation

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Mots-clés En Fr

computational thinking ; programming learning ; game-based learning. pensée informatique ; programmation ; apprentissage par le jeu.

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Marielle Léonard et al., « MOTIF..MOTIF.. : initier à la notion de « répétition » en maternelle sans mobiliser de repérage spatial », Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, ID : 10.23709/sticef.28.3.4

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Résumé En Fr

This article presents an educational setting intended to introduce 5-6 year olds pupils to the loop concept. It articulates unplugged activities, problem solving and creative activities through an online platform. The analysis of observations and digital traces collected in an ecological setting shows that it is possible to introduce basic algorithmic concepts by relying solely on visual patterns identification, avoiding spatial tracking difficulties (robot movements). We also show elements of appropriation by kindergarten teachers who have been introduced to computational thinking.

Cet article détaille un dispositif pédagogique destiné à initier des élèves de 5-6 ans à la notion de « répétition ». Celui-ci articule activités débranchées, résolution de problèmes et activités créatives dans un EIAH. L’analyse des observations et des traces numériques obtenues en milieu écologique montre qu’il est possible d’introduire les notions de base en algorithmique en s’appuyant sur l’identification de motifs visuels en évitant les difficultés liées au repérage spatial (mouvements du robot). Nous fournissons également les premiers éléments d’appropriation par des enseignants et des enseignantes de maternelle qui ont été formés à la pensée informatique.

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