La différenciation pédagogique : comment accompagner un élève ayant des troubles d'apprentissage ? Cycle 2 (CE2)
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2019
- handle: 10670/1.36243c
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Alexia Gourgeon, « La différenciation pédagogique : comment accompagner un élève ayant des troubles d'apprentissage ? Cycle 2 (CE2) », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.36243c
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Résumé
Chaque année, en tant que professeur nous sommes confrontés à un groupe classe composé d’individualités à découvrir. Les écarts de niveaux entre nos élèves sont inévitables et nos méthodes d’apprentissage ne peuvent faire l’unanimité. La question des troubles de l’apprentissage exacerbe cette problématique : c’est à l’école que naissent ces difficultés menant parfois à un échec scolaire important. Comment gérer cette hétérogénéité ? Comment permettre à chacun de nos élèves de faire pleinement partie du groupe classe ? Comment éviter le décrochage des élèves ayant des troubles d’apprentissage ? C’est à ces questions que j’ai tenté de trouver des réponses au cours de cette année de stage.