Les enjeux identitaires de la professionnalisation et du développement professionnel des inspecteurs du travail

Résumé Fr

La question identitaire est à vrai dire une question de recherche discutée du fait de son statut scientifique ambigu : elle est d'abord un construit social, la question se pose alors de savoir à quelles conditions elle peut devenir un objet de recherche ? Notre propos consistera ici à rendre compte de la façon dont nous proposons d'étudier la notion d'identité au travers de ses processus de construction/transformation dans un « débat » entre l'individu/le collectif et l'institution. Nous proposons de considérer que la question identitaire est au cœur des dynamiques de développement professionnel que nous étudions par ailleurs dans nos travaux de recherche.Nous analyserons dans ce qui suit les liens qui nous semblent étroits entre identité et professionnalisation à la faveur des résultats d'une recherche que nous avons réalisée de 2005 à 2006 à propos des processus de développement professionnel d'un échantillon d'Inspecteurs du Travail (IT) depuis leur période de fin de formation en alternance à l'Institut National du Travail (INT) jusqu'à la fin de leur première année d'exercice professionnel comme titulaires. Précisons d'emblée que cette recherche n'a pas été initialement conduite dans l'objectif d'étudier la question identitaire. En effet, nous nous sommes d'abord intéressés à la professionnalisation en jeu sur le terrain investigué. C'est au contraire au fur et à mesure de l'analyse des résultats que nous avons découvert la nécessité de mobiliser la notion d'identité pour comprendre les dynamiques observées, notamment à partir du constat que le développement professionnel des IT s'opérait de façon distincte selon la présence ou non de collectifs professionnels constitués en lien avec des activités stabilisées ou non susceptibles de constituer une offre de positionnement professionnel plus ou moins forte… c'est-à-dire l'existence d'une offre identitaire « collective » ou non. Cette recherche, commanditée par l'INT au CNAM (Centre de Recherche sur la Formation), a donc eu pour intention de mieux comprendre les modalités de construction professionnelle des IT par l'activité de formation et de travail. Notre propos est organisé en trois parties : d'une part, la présentation de l'objet de la recherche, du questionnement et de la méthodologie qualitative utilisée ; d'autre part, l'énoncé du cadre théorique mobilisé ; enfin, le développement professionnel des « néo » inspecteurs du travail.