La ludification des apprentissages de la conjugaison au cycle 2 : étude comparative

Résumé En Fr

"Oh no, not conjugation", "Conjugation is too difficult". How many times have we heard these exclamations in class or uttered them when we were students ? Indeed, conjugation, also called grammatical spelling, is an essential component of language learning process and to be motivated to do so. Moreover, we note that games have an impact on key elements of the construction of learning, in particular the commitment and motivation of the pupil. In addition to the emergence of the different typologies of games in the pedagogical sphere leads us to be interested in their contributions. Nevertheless within the framework of the ELAN project, we have been able to make observations in two different educational systems. Indeed, in parallel to that of Martinique, Saint Lucia was able to contribute elements. Thus, the question arises as to the relevance of using games in the teaching of conjugation in cycle 2, particularly in order to engage and motivate pupils.

« Oh non, pas la conjugaison ! », « La conjugaison, c’est trop difficile ! ». Combien de fois avons-nous entendu ces exclamations en classe ou les avons-nous prononcées lorsque nous étions élèves ?. En effet, la conjugaison, aussi nommée orthographe grammaticale est une composante essentielle de l’étude de la langue. Cependant, les élèves rencontrent des difficultés notamment à s’engager dans ces apprentissages et y être motivés. Par ailleurs, on constate que le jeu impacte des éléments clés de la construction des apprentissages notamment l’engagement et la motivation de l’élève. De plus, l’émergence de différentes typologies du jeu dans la sphère pédagogique nous pousse à s’intéresser à leurs apports. Néanmoins, dans le cadre du projet ELAN, nous avons pu faire des constats dans deux systèmes éducatifs différents. En effet, en parallèle à celui de la Martinique, Sainte-Lucie a pu apporter des éléments. Ainsi, se pose la question de la pertinence de l’utilisation du jeu dans le cadre de l’enseignement de la conjugaison au cycle 2 notamment afin de susciter l’engagement et la motivation des élèves.