Fiche du document
- handle: 10670/1.3996fe
- hal: hal-04527416
Mots-clés
action culturelle animateur socio-éducatif éducation à la citoyenneté éducation populaire formation des adultes participation politisation recherche-action théorie pédagogiqueSujets proches
Electoral politics Political behavior Politics Mass political behavior Practical politics Political thought Government Political theory Civil government Commonwealth, The Science, Political Administration Politics Goal setting Setting of goals Diffusion of culture Cultural diffusion State encouragement of science, literature, and art Intellectual life--Government policy Social views Cultura--Difusión Transmisión cultural Activité culturelle Action culturelle Politique, Pratiques de la Comportement politique Moeurs politiques Politique Pratiques de la politique Politique, Science Statologie Politologie Sciences politiques Politique Culture et État Arts et État Action culturelle Affaires culturelles État et arts Développement culturel État et culture Communication culturelle Transmission culturelle Développement culturel Rayonnement culturel Médiation culturelle Diffusion culturelle Décentralisation culturelle Acteurs culturels Espaces culturels Action culturelle Projet de vie Projet d'avenir Projets Projet (psychologie) Projet collectif Projet personnel Projet individuel Pensée sociale Et le pouvoir Et la politique PolitiqueCiter ce document
Nicolas Brusadelli, « L'éducation populaire politique : un projet d'action culturelle », HAL-SHS : sciences politiques, ID : 10670/1.3996fe
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Résumé
Les promoteurs de « l’éducation populaire politique » ont mené un intense travail intellectuel au tournant du XXIe siècle. En analysant leurs contributions théoriques, cet article met en lumière l’existence d’un espace de production intellectuelle prétendant réinventer l’éducation populaire et partageant à son sujet un certain nombre d’axiomes. Il montre d’abord que l’éducation populaire politique consiste en grande partie à ressusciter, sur la base d’une analyse marxiste inspirée de l’École de Francfort, un projet d’action culturelle proche de celui développé par Peuple et Culture dans l’après-guerre. Il expose ensuite le projet praxéologique de ce courant de l’éducation populaire, qui se propose de réinventer l’action socio-éducative en ayant recours aux savoirs issus des sciences sociales. Ce faisant, l’article permet de donner à voir ses ancrages pédagogiques tout en le situant dans le temps long de l’espace de l’éducation populaire.