2021
Cairn
Florence Bouillon, « Mais que font les adultes ? Apprentissages autonomes et travail relationnel dans une école démocratique française », Spécificités, ID : 10670/1.39q7g9
Fondé sur une enquête ethnographique, cet article interroge les pratiques et postures des adultes lorsqu’ils se donnent pour règle de respecter le principe des « apprentissages autonomes ». Deux figures idéal-typiques émergent alors, celles de l’adulte garant et celle de l’adulte accompagnant. Liées aux parcours socio-professionnels des adultes, ces deux postures ont des incidences sur la prise en compte des fragilités psychosociales caractéristiques de nombreux enfants accueillis au sein des écoles démocratiques françaises.