L'histoire des arts à l'école primaire, point d'entrée vers un regard scientifique

Résumé En Fr

In primary school, students learn to interrogate the world. The subjects of sciences and art history are especially conducive to it. Inherently multidisciplinary, art history can represent a gateway towards a scientific inquiry. This paper explores three possible ways of linking the teachings of art history and sciences and technologies through the lenses of the material, the meaning of the artworks and the research process. These three lenses give meaning to the learnings beyond school subjects.

À l’école primaire, les élèves apprennent à interroger le monde. Les enseignements de sciences et d’histoire des arts y sont particulièrement propices. De nature pluridisciplinaire, l’histoire des arts peut représenter une porte d’entrée vers un questionnement scientifique. Ce mémoire explore trois façons de lier les enseignements de l’histoire des arts des sciences et technologies à travers les prismes de la matière, du message des œuvres et la démarche de recherche. Ces trois prismes permettent de donner du sens aux apprentissages au-delà des disciplines scolaires.