Hacia una evaluación personalizada en el sistema educativo colombiano

Résumé 0

"El artículo da cuenta de las relaciones entre el sistema educativo colombiano y la educación personalizada en torno a lafunción valorativa,para lo cual se enfoca en la identificación y la comparación,en busca de precisar la viabilidad mismade la formación personal de los educandos,en el caso colombiano,tal como este es presentado en los documentos de tipooficial y cuya injerencia directa en la dinámica del procesoeducativo se da como un supuesto.Para tal fin,cada una de las partes se aborda en forma ana-lítica desde los fundamentos y principios operativos de laevaluación personalizada.Se toman como criterios compara-tivos el concepto de evaluación y los principios de personali-zación,participación,integralidad,continuidad,criterialidad,evaluabilidad e investigación.Dichos aspectos son cotejados en sus momentos de compatibilidad,partiendo de lo priori-tario y asequible a todo proceso evaluativo que tenga laintención expresa de contribuir a la formación personal de lossujetos.Podemos afirmar que se trata de un análisis trans-versal del sistema educativo colombiano desde las categoríasprevias de la evaluación personalizada.El escrito no pretende agotar el tema en su totalidad.Está centrado en las compatibilidades generales,con el ánimo de sentarpuntos de inicio para reflexiones posteriores y retomar lo humanamente educativo,dejándolo a disposición de quienes quieran dinamizarlo en su praxis educativa sin prejuicios de especificidad."