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2015
- handle: 10670/1.3fqszl
- 2027-1174
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Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación
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Educación Alfabetización Alfabetización política educacional política educacional estrategias educativasSujets proches
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Adriana Salazar-Sierra et al., « Lectura y escritura en la universidad: contribución para reconstruir una historia », Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, ID : 10670/1.3fqszl
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Résumé
"Este artículo de investigación presenta los resultados del análisis general de 34 experiencias en lectura y escritura en educación superior en Colombia, realizado a partir de un estudio exploratorio, entre 2008 y 2010, en el marco de la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (REDLEES). Este estudio surge como una necesidad de hacer balance y reconstruir la historia sobre las motivaciones iniciales que movieron a varias universidades colombianas a crear diferentes asignaturas y programas para fortalecer procesos de lectura y escritura de los estudiantes. Como resultado, se confirman la tendencia a diseñar asignaturas con carácter remedial, los esfuerzos individuales y no institucionales y la concepción de la lectura y la escritura como habilidades."