Innere Führung – modèle, directive pour les supérieurs hiérarchiques et concept de développement personnel

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Dans sa contribution, Meike Wanner évalue une étude menée par le Centre d’histoire militaire et de sciences sociales des forces armées allemandes en 2013. L’auteur place son analyse sous une question qui n’avait pas été abordée auparavant. Elle s’intéresse principalement à l’importance de la Innere Führung pour le développement de la personnalité des soldats. Elle se concentre donc sur le cœur de la Innere Führung originale : Innere Führung comme éducation et, surtout, comme auto-éducation du soldat. Ce faisant, elle ne se contente pas de diagnostiquer les déficits, mais donne également des indications claires sur ce qui doit être changé pour que la Innere Führung soit plus largement acceptée à l’avenir et ait un plus grand impact éducatif. Parmi les causes de ces déficits, on peut citer, tout d’abord, la connaissance très limitée de la Innere Führung chez les jeunes soldats. Mais son image joue également un rôle. De nombreux soldats ont le sentiment que leurs camarades ont une vision plus négative de la Innere Führung qu’eux-mêmes. En outre, les jeunes soldats engagés volontaires considèrent que la Innere Führung ne les concerne pas. Après tout, c’était avant tout un règlement pour les dirigeants et donc pour les supérieurs. Son importance pour le développement de la personnalité des soldats, quel que soit leur rang, n’est donc pas du tout perçue. Que peut-on faire pour aller contre cela ? Meike Wanner fait ici plusieurs suggestions, qu’elle étaye également par des données empiriques.

In her contribution, Meike Wanner evaluates a study conducted by the Centre for Military History and Social Sciences of the German Armed Forces in 2013. The author places her analysis under a new question that has not been addressed before. She is primarily concerned with the significance of Innere Führung for the personality development of soldiers. She thus focuses on the core of the original Innere Führung: Innere Führung as education and, above all, as self-education of the soldier. In doing so, it not only diagnoses deficits, but also gives clear indications of what would have to be changed in order for Innere Führung to find more acceptance in the future and achieve a greater educational effect. The causes of the deficits include, first of all, the very limited knowledge of Innere Führung among younger soldiers. But its image also plays a role. Many soldiers felt that their comrades had a more negative view of Innere Führung than they did themselves. In addition, younger soldiers in the enlisted ranks considered Innere Führung to be of no relevance to them. It was, after all, primarily a regulation for leadership and thus for superiors. Its importance for the personality development of soldiers, regardless of their ranks, is therefore not seen at all. What can be done about it? Meike Wanner makes several suggestions here, which she also supports with empirical data.

Meike Wanner wertet in ihrem Beitrag eine Studie des Zentrums für Militärgeschichte und Sozialwissenschaften der Bundeswehr aus dem Jahre 2013 aus. Die Autorin stellt ihre Analyse unter eine neue, so bisher noch nicht behandelte Fragestellung. Ihr geht es vor allem um die Bedeutung der Inneren Führung für die Persönlichkeitsentwicklung von Soldaten. Sie stellt damit den Kern der ursprünglichen Inneren Führung in den Mittelpunkt: Innere Führung als Erziehung und das heißt vor allem als Selbsterziehung des Soldaten. Hierbei diagnostiziert sie nicht nur Defizite, sondern gibt auch klare Hinweise darauf, was geändert werden müsste, damit die Innere Führung künftig mehr Akzeptanz findet und eine größere erzieherische Wirkung erzielt. Zu den Ursachen der Defizite gehöre zunächst einmal die sehr geringe Kenntnis der Inneren Führung bei den jüngeren Soldaten. Aber auch ihr Image spiele eine Rolle. Viele Soldaten meinten, dass die Innere Führung von Kameraden negativer eingeschätzt würde als man selbst es täte. Zudem beurteilten jüngere Soldaten der Laufbahnen der Mannschaften die Innere Führung als gar nicht relevant für sie. Sie sei doch vor allem eine Vorschrift für die Menschenführung und damit für die Vorgesetzten. Deren Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung von Soldaten unabhängig von ihren Dienstgraden wird also gar nicht gesehen. Was kann man dagegen tun? Hier gibt Meike Wanner mehrere Vorschläge, die sie ebenfalls mit empirischen Daten untermauern kann.