Rendición de cuentas y política educativa: Una revisión de la evidencia internacional y futuros retos para la investigación
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2016
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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
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Educación trabajo docente Política educativa recontextu alización rendición de cuentas profesionalismo docenteSujets proches
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Lluís Parcerisa et al., « Rendición de cuentas y política educativa: Una revisión de la evidencia internacional y futuros retos para la investigación », Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, ID : 10670/1.3jm3a7
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Résumé
"La rendición de cuentas (RdC) ha devenido un tema central en la agenda educativa global, y actualmente muchos países están adoptando nuevos sistemas de RdC en sus sistemas educativos. Sin embargo, las reformas de RdC, lejos de ser homogéneas, se pueden ba sar en enfoques y operar en direcciones muy diferentes. Utilizando una metodología de revisión de literatura conocida como scoping review , este artículo analiza los principales efectos de las políticas de RdC en diversas dimensiones educativas. La evidencia revisada muestra que la RdC tiene efectos diferentes dependiendo del diseño, la recepción y el proceso de aplicación de dicha política, así como del contexto socioeconómico e institucional de las escuelas en que se aplica. El artículo identifica además las principales lagunas de la literatura existente sobre RdC en el ámbito educativo, y sistematiza cuatro premisas con las que orientar investigación futura sobre la temática."