“I am an Intellectual”. War, Youth and Higher Education in Goma (Eastern Congo)

Résumé En Fr Es

The purpose of this paper is to explore, at an empirical level and with a processual view, the relationship between higher education, war, and youths’ aspirations in Eastern Congo. Students are a relevant social group and an adequate ethnographic lens to describe moments and processes of self-staging, identity formation and social positionality. Therefore, this article explores how students imagine their life chances and how they aspire to accomplish their yearnings in the future. I argue that university is a contested space that mirrors society. Thus, students’ experiences and social practices in relation to the educational realm offer important insights into the complex nature of patrimonial politics, shifting power balances, social belonging and intimacy, which are, as I argue, at the heart of the youthful imagination of a better future.

‘Je suis un intellectuel’. Guerre, jeunesse et éduccation supérieure à Goma (Est du Congo). Cet article ambitionne d’explorer, d’un point de vue empirique et dans une perspective processuelle, le lien entre éducation supérieure, guerre et aspirations des jeunes dans l’est du Congo. Les étudiants constituent un groupe social pertinent, ainsi qu’une focale ethnographique adéquate, pour décrire les moments et les processus d’autoreprésentation, de construction identitaire et de positionnement social. Ainsi, cet article analyse la manière dont les étudiants perçoivent les opportunités qui s’offrent à eux et comment, dans l’avenir, ils comptent accomplir leurs rêves les plus profonds. Mon argument est que l’université est un espace contesté qui reflète la société. Ainsi, les expériences et pratiques sociales des étudiants en rapport avec le milieu éducatif offrent une meilleure compréhension de la nature complexe des politiques patrimoniales, des équilibres de pouvoir en transformation, de l’appartenance sociale et de l’intimité qui sont au cœur de l’imagination d’un avenir meilleur pour les jeunes.

‘Soy un intelectual’. Guerra, juventud y educación superior en Goma (Este de Congo). Este artículo pretende explorar, desde un punto de vista empírico y en una perspectiva procesual, el vínculo entre educación superior, guerra y aspiraciones de los jóvenes en el Este del Congo. Los estudiantes conforman un grupo social pertinente, así como un punto focal etnográfico adecuado para describir los momentos y los procesos de auto-representación, de construcción identitaria y de posicionamiento social. De manera que este artículo analiza la forma por la cual los estudiantes perciben las oportunidades que se les ofrecen y cómo, en el futuro, pretenden cumplir sus sueños los más profundos. Mi argumento es que la universidad es un espacio contestado que refleja la sociedad. De manera que las experiencias y las prácticas de los estudiantes, en relación con el medio educativo, ofrecen una mejor comprensión de la compleja naturaleza de las políticas patrimoniales, de los equilibrios del poder en transformación, de la pertenencia social y de la intimidad que están en el corazón de la imaginación de un futuro mejor para los jóvenes.