Fiche du document
14 juin 2012
- handle: 10670/1.3o10d0
- dumas-00736408
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Sujets proches
Pedestrianism Human gaits Marche à pied Démarche Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentales Échange de vues Audiences (entretiens) Entretien (communication orale) Entrevues InterviewsCiter ce document
Ségolène Deryter, « Le rôle de l'enseignant dans la démarche d'investigation », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.3o10d0
Métriques
Partage / Export
Résumé
De mon cadre conceptuel est ressortie l'importance du modèle socioconstructiviste qui place l'élève au centre des apprentissages, c'est aussi lui qui construit son savoir. Ce modèle est à opposer au modèle transmissif qui place l'élève comme le récepteur d'un savoir qui est donné par l'enseignant sans que l'élève ait besoin de "réfléchir", il n'a plus qu'à apprendre. Pour répondre à cette question, j'ai donc procédé à trois entretiens d'enseignants d'écoles différentes. Après avoir analysé ces entretiens, j'ai aussi eu l'occasion de prendre en charge une séquence en sciences, j'ai donc pu mettre en place la démarche d'investigation.