Engagement et motivations des enseignants du secondaire pour la passation d'un concours d'informatique
Fiche du document
2013
- handle: 10670/1.3owecg
- edutice-00875655
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Sujets proches
Información--Sistemas Datos--Tratamiento Procesamiento de datos Procesamiento electrónico de datos Proceso electrónico de datos Tratamiento de datos Tratamiento electrónico de datos Ciencia de los ordenadores Información--Tratamiento automático Información automática Tecnología de los ordenadores Traitement des données Information, Traitement électronique de l' Traitement intégré des données Traitement électronique de l'information Informatisation Gestion des donnéesCiter ce document
Françoise Tort et al., « Engagement et motivations des enseignants du secondaire pour la passation d'un concours d'informatique », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.3owecg
Métriques
Partage / Export
Résumé
Depuis peu, la question de l'introduction d'un enseignement d'informatique au secondaire est mise en débat en France et dans d'autres pays européens. Le concours Castor, ouvert aux collégiens et lycéens, propose des contenus en informatique inscrits essentiellement dans une vision algorithmique. Créé en 2011 en France, il a connu un certain succès. Il nous donne l'occasion d'une première exploration des motivations des enseignants qui se sont engagés dans ce projet, dans la perspective d'une réflexion curriculaire sur l'enseignement d'informatique pour le niveau secondaire.