Character development of preschool children through participation in domestic work: a case study of four boys in rural Slovenia

Résumé En Fr Es

In Slovenia, the notion of educational work impacting character development dates at least to the pedagogy of the Enlightenment period. By introducing the concept of educational work – ascribing cultural value to children’s participation in work – we can better grasp how preschool children engaging in domestic work learn through active participation, observation and play. This study examines the educational value of work in a contemporary Slovenian rural setting, where children are daily exposed to various work. Considering children’s motivation to participate and learn through social interactions, childrearing practices, and meanings attributed to work in different political, social and economic contexts work can be seen simultaneously as a powerful socializing agent, a potential disciplining instrument and as meaningful activity integral to human existence.

Développement du caractère des enfants d’âge préscolaire par la participation au travail domestique : une étude de cas de quatre garçons en Slovénie rurale. En Slovénie, l’idée que le travail soit éducatif en ayant des répercussions sur le développement du caractère a une longue histoire qui remonte au moins aussi loin que la pédagogie de la période des Lumières. L’introduction du concept de travail éducatif – une valeur culturelle attribuée à la participation des enfants au travail – met en lumière la manière dont les enfants d’âge préscolaire s’engagent dans le travail domestique par la participation active, l’apprentissage, l’observation et le jeu. L’étude ethnographique examine comment la valeur éducative du travail se manifeste dans un cadre rural contemporain en Slovénie où les enfants sont exposés à différents types de travail dans la vie quotidienne. Compte tenu de la motivation des enfants à participer et apprendre à travers les interactions sociales, ainsi que les pratiques d’éducation des enfants, et les significations qui sont attribuées au travail dans différents contextes politiques, sociaux et économiques, le travail peut être considéré simultanément comme un puissant agent de socialisation, un instrument disciplinaire potentiel et une occupation significative inhérente à l’existence humaine.

El desarrollo del carácter de los niños de preescolar a través de la participación en el trabajo doméstico: Estudio de caso de cuatro niños varones en la Eslovenia rural. En Eslovenia, la idea de que el trabajo es educativo, teniéndo repercusiones en el desarrollo del carácter, posee una larga historia que se remonta tan lejos como la pedagogía del Siglo de las Luces. La introducción del concepto de trabajo educativo – es un valor cultural atribuido a la participación de los niños en el trabajo – destaca la forma en la que los niños de preescolar se comprometen en el trabajo doméstico para la participación activa, el aprendizaje, la observación y el juego. El estudio etnográfico examina cómo se manifiesta el valor educativo del trabajo, en un marco rural contemporáneo de Eslovenia, donde los niños son expuestos a diferentes tipos de trabajo en la vida cotidiana. Tomando en cuenta la motivación de los niños para participar y aprender, a través de las interacciones sociales, así como, de las prácticas de educación de los niños y los significados atribuidos al trabajo en diferentes contextos políticos, sociales y económicos, el trabajo puede ser considerado, simultáneamente, como un poderoso agente de socialización, un instrumento potencial de disciplina y una ocupación significativa inherente en la existencia humana.