Attention et apprentissage : aménagements et dispositifs pour favoriser l'attention et la progression des élèves atteints de troubles déficitaires de l'attention et du comportement avec ou sans hyperactivité au sein d'une classe ordinaire
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26 mai 2023
- handle: 10670/1.3qeway
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Mots-clés
Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Enfants difficiles -- Éducation Intégration scolaireCiter ce document
Natanaëlle Hanot, « Attention et apprentissage : aménagements et dispositifs pour favoriser l'attention et la progression des élèves atteints de troubles déficitaires de l'attention et du comportement avec ou sans hyperactivité au sein d'une classe ordinaire », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.3qeway
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Résumé
Dans un premier temps, il faut s'interroger sur les différentes notions et définitions des termes importants. Puis il a semblé non négligeable et intéressant de parcourir les éventuelles possibilités de scolarisation des élèves en situation de handicap en abordant les types de handicaps et de scolarisation. Enfin, le rôle de l’enseignant sera évoqué, pour ainsi observer ce qu’il peut apporter dans la progression des apprentissages de ces élèves en classes « ordinaires ».