Cet article porte sur l’adolescence et ses modes de sociabilité d’un point de vue anthropologique. Que se passe-t-il dans la cour de récréation d’un collège et quelles pratiques s’y donnent à voir, en particulier à travers celles qualifiées aujourd’hui de jeux « dangereux » et « violents » ? Si la cour demeure un lieu de coopération et de créativité entre « copains », force est de constater que, dans le même temps, s’y développent des formes ludiques radicales. La « récré » est donc l’objet d’un contrôle accru par une institution qui décuple la surveillance, multiplie les interdits et sanctionne les objets et conduites de jeu. Questionnant la nouveauté de ces jeux ainsi que leur lien avec d’autres pratiques corporelles, s’engage une réflexion globale sur l’adolescence contemporaine, au croisement de la culture juvénile, de l’institution scolaire et du débat public sur le risque.
This paper investigates the social relations of teenagers of a secondary school in France, paticularly « dangerous » and « violent » bodily practices. Even if the playground is a cooperative and creative space for schoolfriends, we do observe radical behaviors. Recess time is increasingly controlled by the supervisors, who multiply rules of prohibition against physical play. Questioning the novelty of these games, as well as their connection with other bodily practices, this study examines the relationship between contemporary adolescent life-style within the school, playground and school institution authority as well as media debates about teenagers risks.
ZusammenfassungDieser Artikel beschäftigt sich aus einer anthropologischen Perspektive heraus mit dem Altersabschnitt der Jugend und ihren Umgangsformen. Was passiert im Pausenhof einer Schule, welche Gewohnheiten sind dort zu beobachten ? Vor allem aber, wie steht es um Verhaltensmuster an Hand derer bestimmte Spielformen heute als « gefährlich » oder « gewalttätig » eingestuft werden ? Auch wenn der Pausenhof Ort des Zusammenspiels und der Kreativität unter « Freunden » bleibt, so ist trotzdem festzuhalten, dass sich dort gleichzeitig radikale spielerische Formen entwickeln. Dabei ist die « Pause » einer stetigen Kontrolle unterworfen ; durch institutionalisierte Formen wie zunehmende Überwachung, vermehrte Verbote sowie Sanktionen von Objekten und Spielformen. Die Hinterfragung dieser neuen Spiele wie auch ihre Verbindung mit anderen körperlichen Praktiken führt die Autoren zu einer grundlegenden Überlegung über die derzeitige Jugend, die zwischen der Jugendkultur, den Erziehungsinstitutionen und der Debatte über die Risikogesellschaft steht.
