LA UNIVERSIDAD Y LA MOVILIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS EN LA SOCIEDAD: EL CASO VENEZOLANO

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"El paradigma del conocimiento universitario seencuentra en transformación. Partiendo de las ideas de PierreBourdieu de campo y habitus, y llegando a los postulados de LevVigotsky del compañero más capaz y la propuesta de conocimientoconectivista de Stephen Downes y George Siemens, el artículoexplora los cambios que ha experimentado la universidad en sufunción respecto al conocimiento y la necesidad de que la misma,especialmente en Latinoamérica, se vuelva una universidad que“moviliza el conocimiento”. A partir del caso de Venezuela, el autorexplora los múltiples esfuerzos de insertar la ciencia y tecnología enla sociedad latinoamericana, y en sus universidades en particular, ycómo la universidad falló en convertirse en un factor de peso en latoma de decisiones de políticas públicas en nuestros países. Lapropuesta es que la universidad, sobre todo la universidad públicalatinoamericana, debe desarrollar procesos para convertirse en unaauténtica movilizadora de conocimiento con tal de responder a lasdemandas que las sociedades le están exigiendo."