Lecture numérique : nouvelle pratique ou autre pratique à l’usage de l’extériorisation du savoir ?

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Nous sommes actuellement dans l’ère du numérique, et l’utilisation de plus en plus systématique des « médias informatisés » ne cesse de ré-interroger nos pratiques. Nous pourrions, dans un premier temps, nous interroger sur la place qu’occupe encore l’écriture dite traditionnelle dans notre société. A-t-elle encore un intérêt ? Est-elle destinée à disparaître ? Peut-être bien. C’est ce qui se produira bientôt en Finlande. Le pays scandinave a décidé que dès la rentrée 2016 l’apprentissage de l’écriture cursive ne serait plus enseigné aux élèves du primaire. Cependant, même si l’outil informatique est l’outil du futur, la pratique de l’écriture (manuscrite) ne peut être négligée. Que cela soit au sein de l’expérience de la lecture ou de celle de l’écriture, nous n’appréhendons pas de la même manière le support papier que l’écran, qui semble pourtant, de prime abord, revêtir la même fonction. L’écriture numérique s’inscrirait non pas contre, ou à la place de l’écriture traditionnelle, mais comme quelque chose de différent, complémentaire, de parallèle. Si nous réfléchissons le média informatisé comme quelque chose se soustrayant aux normes habituelles de l’écriture, alors il ne peut y avoir comparaison ni même confrontation.