L’espace-temps de la réclusion dans la phobie scolaire

Résumé Fr En

En partant des problématiques d’enfermement volontaire au domicile, que l’on rattache au trouble Hikikomori chez l’adulte ou aux phobies scolaires graves chez l’adolescent, nous nous interrogeons dans cet article sur l’articulation des rapports au temps et à l’espace dans la psyché humaine. La construction de ces notions dans l’ontogenèse nous éclaire sur les mécanismes défensifs en jeu lorsque le temps comme l’espace se figent chez un sujet. Nous déduisons de ce nouage serré quelques principes de prise de charge des conduites de réclusion.

Starting from the issues of voluntary confinement at home, which we associate with the Hikikomori disorder in adults or severe school phobias in adolescents, this article questions the articulation of the relationship between time and space in the human psyche. The construction of these notions in ontogenesis enlightens us on the defensive mechanisms at play when time and space freeze for a subject. From this tight knot, we deduce some principles for handling reclusive behaviors.