2022
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
A.-L Foucher et al., « Documenter le terrain en recueillant des corpus : l’exemple de la conception d’un module de FOS médical en direction de pédiatres non francophones », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.42if19
Dans le domaine de l’ingénierie des formations en Français sur Objectifs Spécifiques (FOS), le recours aux données de terrain est essentiel et constitue un des paramètres garantissant une formation à des usages langagiers professionnels réels et représentatifs de la communauté discursive visée. La démarche de transformation de ces données en objets de formation constitue un autre de ces paramètres. C’est ce que nous cherchons à montrer en documentant une démarche fondée sur une triple procédure de recueil de données adaptée aux caractéristiques du contexte, combinée à des stratégies de transformation - la transcription focalisée, la reconstitution, la sollicitation et la validation - qui reposent sur une collaboration étroite entre les praticien.ne.s de terrain et les didacticien.ne.s. Notre réflexion prend appui sur la conception d’un module hybride de formation à la consultation pédiatrique en langue française pour des publics de pédiatres non-natifs.ves du français souhaitant exercer en contexte francophone.