Contributos para contextualizar o currículo na educação em meio rural na Guiné-Bissau: uma investigação em curso

Résumé Pt En

Pese embora os significativos progressos com que nos temos vindo a deparar nos últimos anos, o que se reflete numa melhoria das condições económicas, sociais e profissionais de muitos indivíduos, existem ainda zonas que estão à margem deste processo. Dados relativamente recentes das Nações Unidas (2014) revelam que, sobretudo na Ásia e na África, cerca de 46% da população vive em zonas rurais. Estes dados são ainda mais preocupantes na Guiné-Bissau, onde cerca de 60% da população vive em meio rural e enfrenta sérias dificuldades no acesso aos serviços e infra-estruturas sociais de base (MEN, 2015). Convém lembrar que a pobreza nas áreas rurais está intrinsecamente ligada ao analfabetismo, bem como a outras formas de privação, tais como a má nutrição, a mortalidade infantil e o acesso limitado à água (Atchoarena & Gasperini, 2004). Nesta comunicação fazemos a revisão teórica dos desafios mais prementes no meio rural na Guiné-Bissau, apresentamos um projeto de investigação através do qual pretendemos contextualizar esses desafios em termos educativos e cruzamos os propósitos anteriores com as principais diretivas nacionais e internacionais para esta problemática.

Despite significant progress in recent years, reflecting improvements in the economic, social and professional conditions of many individuals, there are still areas that are outside this process. Relatively recent data from the United Nations (2014) show that, mainly in Asia and Africa, about 46% of the population lives in rural areas. These data are even more worrying in Guinea-Bissau, where around 60% of the population lives in rural areas and faces serious difficulties in accessing services and basic social infrastructures (MEN, 2015). It should be remembered that poverty in rural areas is intrinsically linked to illiteracy, as well as to other forms of deprivation, such as malnutrition, infant mortality and limited access to water (Atchoarena & Gasperini, 2004). In this communication we make a theoretical review of the most pressing challenges in rural Guinea-Bissau, we present a research project through which we intend to contextualize these challenges in educational terms and we cross previous intentions with the main national and international directives for this problem.