2021
Cairn
Béatrice Guillier, « Temps de l’école, rythme du foyer : Étude des injonctions temporelles dans les hebdomadaires pour petites filles du début du XXe siècle », Sociétés & Représentations, ID : 10670/1.45nde1
À la fin du xixe siècle, des maisons d’édition spécialisées dans les manuels scolaires lancent de nombreux journaux illustrés destinés aux petites filles de moins de quinze ans. Ils connaissent immédiatement un fort succès. Cet article explore le rôle joué par le format hebdomadaire de ces publications dans l’incorporation des normes temporelles par les petites filles du début du xxe siècle. Les illustrés témoignent du contrôle croissant par les institutions du temps de travail de la population, à présent segmenté en semaine de travail, et rendent compte de la pression exercée sur l’emploi du temps des filles par les rythmes imposés à l’école et à la maison. Leur étude éclaire la position doublement dominée des petites filles, contraintes en tant que femmes et en tant qu’enfants. La pratique des travaux d’aiguille, point d’orgue de leur apprentissage, participe de la construction de la petite fille en tant qu’« être périodique » inscrit dans un rythme cyclique.