Individualismo y comunidad profesional en los establecimientos escolares en España: limitaciones y posibilidades
Fiche du document
2016
- ISIDORE Id: 10670/1.4bf832...
- 0104-4060
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Educar em Revista
Mots-clés
Educación Individualismo responsabilidad colectiva aprendizaje en colaboración comunidad profesional de aprendizajeSujets proches
Learning--Psychological aspects Psychology of learningCiter ce document
Antonio Bolívar et al., « Individualismo y comunidad profesional en los establecimientos escolares en España: limitaciones y posibilidades », Educar em Revista, ID : 10670/1.4bf832...
Métriques
Partage / Export
Résumé
Cuando los profesionales comparten su saber hacer práctico sobre los aprendizajes de los estudiantes, como muestra la investigación, eso tiene un impacto en la calidad de la educación. No obstante, en los establecimientos escolares españoles domina una cultura de solipsismo docente, falta de tra - bajo en colaboración, como ha documentado la investigación y los informes internacionales ( Teaching and Learning International Survey – TALIS). Para diagnosticar los grados de cultura de aprendizaje compartido hemos adaptado y validado uno de los mejores instrumentos existentes (el cues - tionario Professional Learning Community Assessment-Revised – PLCA-R ) y aplicado a una muestra representativa en Andalucía. Recogemos algunos de los resultados referidos a esta dimensión. Finalmente discutimos los resultados y señalamos implicaciones y líneas de acción para reconstruir las escuelas como comunidades profesionales de aprendizaje.
