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1 avril 2016
- handle: 10670/1.4dhrik
- hal: hal-02313316
- doi: 10.3917/cca.221.0121
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Evaluación--Metodología Métodos de evaluación Audit Estimation Prisée Évaluations Audits Évaluation du service renduCiter ce document
Géraldine Hottegindre et al., « La réforme européenne de l'audit : où sont les académiques ? », HAL-SHS : économie et finance, ID : 10.3917/cca.221.0121
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Résumé
La recherche en audit se réfère fréquemment aux évolutions réglementaires pour justifier l’intérêt de ses travaux. La LSF (Loi de Sécurité Financière), la SOX (Sarbanes-Oxley Act) et plus récemment le Livre vert en matière d’audit légal constituent autant de points d’ancrage que l’on peut retrouver dans les écrits académiques. Bien qu’une contribution institutionnelle ou managériale soit régulièrement soulignée dans ces derniers, l’impact réel de ces travaux sur la pratique est rarement évalué. Cet article propose d’analyser la façon dont les académiques ont participé à l’élaboration d’un nouveau cadre européen en matière d’audit légal. L’étude se fait par l’analyse d’un impact direct et indirect. L’impact direct évalue la participation des académiques dans la phase de consultation du processus de régulation. L’impact indirect propose une analyse quantitative et qualitative des travaux académiques en les comparant aux solutions finalement adoptées par le régulateur. Les résultats démontrent un apport académique limité dans l’élaboration de cette réforme.