Incorporation, parcimonie et élégance de l’expérience au travail : vers une « simplexification » des formations professionnelles

Résumé Fr En

Cet article analyse l’expérience au travail d’une enseignante et de conseillers en validation des acquis de l’expérience. Celle-ci présente, en dépit de spécificités liées à ces pratiques professionnelles, des modalités communes d’inscription corporelle qui accompagnent l’invention par ces professionnels de configurations d’activité parcimonieuses et élégantes. Ces résultats sont interprétés à partir du concept de simplexité, qui rend compte des traits de simplicité de l’expérience et de l’activité de ces acteurs contrastant avec la complexité de leurs environnements de travail et de leurs problèmes professionnels. Ce concept est ensuite détaillé et il est argumenté qu’il comporte toujours une dimension corporelle, réellement incarnée ou métaphoriquement incorporée. Il est ensuite proposé, dans une perspective programmatique, comme aide potentielle aux démarches d’analyse du travail et de conception d’environnements de formation professionnelle.

This paper analyzes the work experience of a teacher and his advisers in prior experiential learning validation. Despite the specificity of these professional practices, we identified common modalities of embodiment of experience which go along with the emergence of parsimonious and smart sequences of activity. Results are interpreted with the concept of “simplexity”, which refers to the simplicity of experience in contrast to the complexity of work environments and problems. The concept of complexity is then developed. We argue that it always includes an embodied dimension, indeed concretely incorporated or metaphorically represented. We propose a programmatic perspective, as a potential resource for analyzing work activity and designing professional training.