Familiaridad y evaluación de estímulos estéticos en función de la educación artística

Résumé 0

"Uno de los objetivos de la Psicología del Arte ha sido la identificación de medidas objetivas que puedanutilizarse para complementar los juicios estéticos verbales. En este estudio se explora la relaciónentre el reconocimiento y la evaluación estética de estímulos artísticos y decorativos por parte de participantescon educación artística y sin ella. Los participantes con educación artística tienden a otorgarpuntuaciones mayores a los estímulos artísticos que los participantes sin esta educación en 4 escalasde valoración estética, tendencia que se invierte en los estímulos decorativos. Además, los participantescon educación se familiarizan mejor con los estímulos artísticos que los participantes sin educación,mientras que con los estímulos decorativos desaparece esta diferencia. Finalmente, los resultados respaldan,de manera general, la hipótesis de que los estímulos que han dejado una huella mnemónica mayorson los que reciben una mayor valoración estética."