Fiche du document
2014
- handle: 10670/1.4elgv5
Copyright PERSEE 2003-2023. Works reproduced on the PERSEE website are protected by the general rules of the Code of Intellectual Property. For strictly private, scientific or teaching purposes excluding all commercial use, reproduction and communication to the public of this document is permitted on condition that its origin and copyright are clearly mentionned.
Citer ce document
Claudine Nicolas, « Une formation enseignante aux approches plurielles », Diversité (documents), ID : 10670/1.4elgv5
Métriques
Partage / Export
Résumé
La démarche inclusive préconisée aujourd’hui dans le système éducatif et l’accent mis sur l’enseignement/apprentissage du «français langue de scolarisation» (FLScol) ont contraint le champ de la formation des enseignants des «unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants» (UPE2A) à se déplacer vers celui de la formation de tous les enseignants. Pour le nécessaire développement de leurs compétences face à ces enjeux majeurs, nous proposons de les former aux démarches des approches plurielles, répondant ainsi à leurs demandes.