Cooperation within a network of schools : governance, tensions and controversies Coopérer à travers un réseau d'établissements : gouvernance, tensions et controverses En Fr

Résumé En Fr

The choice of a new form of a network organisation to develop cooperation between the public agricultural schools arose from the will to respond to the social demand in a context of decentralization. One must go beyond the heavy tension between what is established and what is becoming established. This contribution offers a testimony of how the means to "go beyond" are a permanent construction, through the analysis of a few founding controversies of the network “Préférence Formations", reinforced by the social sciences (sociology of translation, social psychology). The current learning of cooperation within this network of schools is a puzzle to the institution and, in parallel, interrogates the schools about their own governance.

Le choix d'une nouvelle forme d'organisation en réseau pour développer la coopération entre les établissements d'enseignement agricole public est né de la volonté de mieux répondre à la demande sociale dans un contexte de décentralisation. Mais il nécessite de dépasser la tension forte entre une culture institutionnelle dominante et le caractère fondamentalement instituant du réseau. Cette contribution propose un témoignage de la construction permanente des moyens de ce dépassement à travers l'analyse de quelques controverses fondatrices du réseau Préférence Formations, éclairée par les apports des sciences sociales (sociologie de la traduction, psychologie sociale). L'apprentissage de la coopération qui se fait dans le cadre de ce réseau d'établissements intrigue l'institution et interroge parallèlement les établissements sur leur propre gouvernance.