LUCIOLE : analyse et évaluation des effets d’un serious game et son apport pour l’apprentissage de l’anglais

Résumé En Fr

Serious games are increasingly being used for foreign language acquisition, starting in Cycle 2. However, many questions remain unanswered regarding experimental protocols and thevalue of these games for learning. This is why researchers and educators have come together to design a serious game, LUCIOLE. The LUCIOLE game aims to develop the oral comprehension of english in cycle 2 pupils and has been tested for three years. Based on a playful dimension, the first results of the post-tests showed an effect of LUCIOLE on learning that needs to be refined by cross-referencing them with the interaction traces. In this work, we tried to analyse the LUCIOLE traces by defining routines for the calculation of indicators. To do this, we disambiguated and restructured the traces in order to measure the effects of LUCIOLE in relation to the pre- and post-test for the validation of the game.

Les jeux sérieux sont de plus en plus utilisés pour l’acquisition d’une langue étrangère et ce, dès le cycle 2. Toutefois, de nombreuses questions restent en suspens en ce qui concerne les protocoles expérimentaux et l’intérêt de ces jeux pour l’apprentissage. C’est ainsi que des chercheurs et pédagogues se sont réunis pour concevoir un jeu sérieux, LUCIOLE. Le jeu LUCIOLE a pour vocation de développer la compréhension orale de l’anglais chez les élèves de cycle 2 et a été testé pendant trois années. S’appuyant sur une dimension ludique, les premiers résultats des post-tests ont montré un effet de LUCIOLE dans les apprentissages qu’il convient d’affiner en les croisant avec les traces d’interaction. Dans ce travail, nous avons tenté d’analyser les traces LUCIOLE en définissant des routines pour le calcul des indicateurs. Pour cela, nous avons désambiguïsé et restructuré les traces en vue de mesurer les effets de LUCIOLE en lien avec les pré et post-test pour la validation du jeu.