Fiche du document
1 janvier 2018
- handle: 10670/1.4ntctz
Ce document est lié à :
10.22201/iisue.20072872e.2018.24.266
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
capacidades creativas acciones creativas género rendimiento académico estudiantes de ingeniería ArgentinaSujets proches
Trading, Stock Common stocks Stock offerings Stock issues Equity financing Stock trading Common shares Equity capital Shares of stock EquitiesCiter ce document
Analía-Claudia Chiecher et al., « Creatividad, género y rendimiento académico en ingresantes de ingeniería », Revista iberoamericana de educación superior, ID : 10670/1.4ntctz
Métriques
Partage / Export
Résumé
Resumen: La presente investigación atiende a las relaciones entre las capacidades y acciones creativas desplegadas por ingresantes en carreras ingeniería, el género y el rendimiento académico logrado en el tránsito del primer año de estudios. Los datos fueron recogidos a partir de la administración de un test que mide capacidades creativas y un cuestionario que evalúa acciones creativas en distintas áreas. Un total de 134 ingresantes en carreras de Ingeniería de una universidad pública argentina dieron respuesta a los instrumentos referidos. Los resultados muestran diferencias conforme al género, a favor de las mujeres, así como puntuaciones más elevadas para el grupo de alto rendimiento en el despliegue de acciones creativas relacionadas con el área de ciencia y tecnología. Las conclusiones avalan, por un lado, la complejidad de las vinculaciones entre creatividad, género y rendimiento. Por otro lado, señalan la importancia de crear contextos educativos que, desde el ingreso mismo, propicien el despliegue de acciones creativas.