15 novembre 2021
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Yassine Safsouf, « Contribution à l'élaboration de modèles décisionnels pour l'amélioration de la réussite des apprenants dans un système d'apprentissage en ligne », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.4o1xue
En raison de la croissance rapide des technologies de l’information et d’Internet, l'apprentissage en ligne a connu une expansion considérable ces dix dernières années. L'Internet et l'éducation se combinent pour permettre aux apprenants d'accéder à des plateformes d'apprentissage en ligne, leur donnant ainsi la possibilité d'acquérir de nouvelles compétences sous une autre forme qu’en présentiel. Bien avant la pandémie du COVID-19, les établissements d’enseignement ont investi dans les systèmes d'apprentissage en ligne pour soutenir l’enseignement traditionnel et améliorer l'expérience et les performances d'apprentissage. Ces systèmes offrent un mode d’apprentissage au rythme de l'apprenant, flexible et, en théorie, disponible partout et à tout moment. Cependant, l'absence de contact direct, le manque d'engagement et de motivation peuvent entraîner une insatisfaction et une mauvaise expérience d'apprentissage. Ceci peut conduire à un désengagement, un abandon et à un taux de réussite nettement inférieur à celui de l'enseignement en présentiel. Cette thèse s’inscrit dans ce contexte. Elle vise à élaborer des modèles conceptuels d’amélioration de la réussite des apprenants dans un système d’apprentissage en ligne. Les résultats des études ont permis de déterminer la réussite, de mesurer l’évolution de l’expérience d’apprentissage, de contribuer à réduire l’abandon scolaire et d’améliorer la performance et la réussite des apprenants en ligne. Des recommandations ont été fourni, ainsi qu’un scénario d’application des contributions réalisées dans le contexte de l’enseignement supérieur en général et dans le système d’enseignement marocain privé et public en particulier.