Saberes-haceres de egresados de la Universidad Veracruzana Intercultural en posgrados no interculturales: tensiones y sinergias
Fiche du document
1 décembre 2019
- handle: 10670/1.4q213j
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
Saberes-haceres Saberes académicos Universidades interculturales Posgrados no interculturales Estudiantes indígenasSujets proches
Higher education institutions Institutions of higher education Colleges Degree-granting institutions Higher education providers Postsecondary institutions School life Students--Education Pupils Student life and customs Native races Aboriginal peoples Aborigines Indigenous populations Native peoples Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Alumnos Formación Centros de enseñanza superior Centros de estudios universitarios Establecimientos de enseñanza superior Aborígenes Indígenas Nativos Razas autóctonas Razas indígenasCiter ce document
Rosa Guadalupe Mendoza Zuany et al., « Saberes-haceres de egresados de la Universidad Veracruzana Intercultural en posgrados no interculturales: tensiones y sinergias », Revista de la educación superior, ID : 10670/1.4q213j
Métriques
Partage / Export
Résumé
Resumen El objetivo de este artículo es describir y analizar las tensiones que han experimentado egresados de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) que cursan posgrados no interculturales, así como las sinergias que han contribuido a que complementen su formación de licenciatura. Esto ocurre al desarrollar saberes-haceres específicos construidos en un programa con enfoque intercultural que entran en contacto con saberes académicos. Se entrevistó de forma semi-estructurada a egresados de la UVI que han continuado sus estudios de posgrado. Se presenta un balance de los egresados sobre sus saberes-haceres, así como las tensiones y las sinergias que se producen durante sus estudios de posgrado cuando entran en contacto con saberes académicos.