La Russie du 20ème siècle : Esquisses historiques Россия ХХ века: Исторические эскизы Fr Ru

Résumé Fr Ru

Le livre est écrit par le chercheur français Irina Peaucelle. Elle s'appuie sur les mémoires de son père, Pavel Konovalov. P. Konovalov, ingénieur militaire, est né à Saint-Pétersbourg en 1901 où il a vécu la majeure partie de sa vie. L'architectonie de l'ouvrage est le suivant : Chaque chapitre s'ouvre sur un fragment des mémoires de Konovalov, dédié à une histoire particulière. Les textes écrits par I.Peaucelle les suivent. Ils montrent comment ces mêmes thèmes ont été abordés dans les écrits d'éminents scientifiques. Ainsi, en parlant du village russe, de son climat moral favorable, I. Peaucelle déploie des recherches approfondies de N.Kondratiev et de A. Chayanov. Ces auteurs estimaient que la société agraire pouvait devenir le point de départ de la montée économique de ce pays. Dans le chapitre consacré aux particularités du système éducatif en Russie, sont analysés les œuvres de D. Diderot, A. Makarenko, et surtout de L. Vygotsky, créateur de la psychologie sociale, comme leur influence sur le succès de l'Ecole russe. L'analyse de l'apprentissage en tant que passage à la vie active fait référence au livre fondamental de A. Smith. Les témoignages de P.Konovalov sur la guerre et le siège de Leningrad ont un intérêt particulier. L'humour avec lequel ce citoyen soviétique décrit les moments cruciaux de sa vie est réparateur et en même temps révélateur d'une clairvoyance singulière des événements vus de l'intérieur. L'équilibre entre exemple et théorie, entre interprétations personnelles et académiques, assure une profondeur et crédibilité à ce vaste tableau d'une époque de l'histoire russe.

Книга написана французским исследователем Ириной Посель и опирается на мемуарные записи ее отца, Павла Коновалова (1901 - 1988). П.И.Коновалов родился в Санкт Петербурге и большую часть жизни прожил в этом городе. По профессии - военный инженер. Архитектоника книги построена следующим образом. Каждая глава открывается фрагментом из записей Коновалова, посвященным тому или иному сюжету. За ними следуют тексты, написанные И.Посель. В них показано, как соответствующие вопросы рассматривались в трудах выдающихся русских ученых. Так, говоря о русской деревне, о доминировавшем в ней нравственном климате, И.Посель привлекает обширные исследования Н.Кондратьева и А.Чаянова, полагавших, что аграрный сектор мог стать отправной точкой экономического подъема страны. В главе, посвященной особенностям системы образования в России, она обращается к трудам Д. Дидро, А. Макаренко и особенно Л.Выготского, создателя социальной психологии, и показывает, какое воздействие их идеи оказали на развитие российской школы. В разделе, обсуждающем ученичество как процесс включения в трудовую жизнь, основной ссылкой для анализа является фундаментальный труд А.Смита. Немалый интерес представляют свидетельства Коновалова о войне и блокаде Ленинграда. Подкупает заражающий юмор, с которым советский гражданин описывает переломные моменты своей жизни. Баланс между примером и теорией, между личной и скорее академической интерпретацией, обеспечивает глубину и убедительность панорамному описанию данной эпохи Российской истории.