Les concepts problématiques : la mise à l’épreuve des savoirs savants dans la formation des professionnels des métiers liés à la personne

Résumé En Fr

What does situation work research do? …Concepts! For four raisons, these concepts are problematic: they carry a social question; their meaning cannot be stabilized; they are interpreted differently from one discipline to another; they remain intimately linked to the situations that gave rise to them. These concepts enter into the problematization work carried out by student professionals, both as an instrument for constructing the problem and as material for questioning that feeds the problematization. This contribution focuses on three concepts in particular: contentment, competence and duty to act. It analyzes their use in training courses for adults in the fields of education, health and social work: a Master's degree, a DU and a short distance-learning course. These uses allow different ways of giving a place to work situations, jointly, in training and research. They are based on three key notions of professional didactics: the conceptual structure of the situation, the potential development situation, and pragmatic concepts.

Que fait la recherche (en sciences de l’éducation et de la formation) des situations de travail ? …Des concepts ! Ces concepts sont problématiques pour quatre raisons : ils sont porteurs d’une question sociale ; leur signification ne peut être stabilisée ; ils sont interprétés différemment suivant les disciplines ; ils restent intimement liés aux situations qui leur ont permis d’émerger. Ces concepts entrent dans le travail de problématisation effectué par les professionnels étudiants, à la fois comme instrument de la construction du problème et comme matière à questionnement nourrissant la problématisation. Cette contribution porte en particulier sur trois concepts : la contenance, la compétence, le devoir-agir. Elle analyse leur mobilisation dans le cadre de formations destinées à des adultes issus des champs de la formation, de la santé, du travail social : un Master, un DU et une formation courte et à distance. Ces usages autorisent différentes façons de donner une place aux situations de travail, conjointement, dans la formation et la recherche. Ils prennent appui sur trois notions-clés de la didactique professionnelle : la structure conceptuelle de la situation, la situation potentielle de développement, les concepts pragmatiques.