Image numérique interactive, articulation intersémiotique et construction subjective : une expérience pédagogique de visualisation du geste sonore

Résumé En Fr

Education as an evolving social scene, making use of cultural techniques in its practices for the subjective construction of the child as a student, is particularly concerned with the arrival of digital technology. What are the cultural conditions that determine today the relation that the developing subject can establish with the image in the context of interactive digital devices, especially in pedagogical practices? The problem of digital image experience is discussed in this article in the light of two artistic pedagogical experiences carried out with deaf and hearing-impaired children at the Gustave Baguer Institute, where the technique has been used to visualize the sound gesture. The analysis of these experiences makes it possible to understand some aspects of the operating mode of the digital image, its effects on the subject, as well as the relation that he and the social other establish in relation to this image. This leads to the identification of conditions that may make it possible for the digital image to become a meaningful form for a speaking, perceiving and acting young subject.

En tant que scène sociale en devenir faisant usage dans ses pratiques de techniques culturelles en vue de la construction subjective de l’enfant qui est à la place d’élève, l’éducation est particulièrement concernée par l’arrivée du numérique. Quelles sont les conditions culturelles qui déterminent aujourd’hui le rapport que le sujet en formation peut établir avec l’image dans le contexte des dispositifs numériques interactifs, spécialement dans les pratiques pédagogiques ? La problématique de l’expérience de l’image numérique est abordée dans cet article à la lumière de deux expériences de pédagogie artistique réalisées avec des enfants sourds et malentendants à l’Institut Gustave Baguer, où la technique a été mise au service de la visualisation du geste sonore. L’analyse de ces expériences permet de comprendre certains aspects du mode opératoire de l’image numérique, les effets de celle-ci sur le sujet, ainsi que sur la relation que lui et l’autre social établissent par rapport à cette image. Ce qui conduit à repérer les conditions qui peuvent rendre possible que l’image numérique devienne une forme signifiante pour un jeune sujet parlant, percevant et agissant.