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1 janvier 2016
- handle: 10670/1.4vn15j
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10.4067/S0718-73782016000200004
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Mots-clés
Diversidad sexual Resistencia Identidad EducaciónSujets proches
Secondary education Children--Education (Secondary) Secondary schools High school students--Education High school education Educación secundaria Enseñanza mediaCiter ce document
Sylvia Contreras-Salinas et al., « Sujeción y Resistencia de Sujetos LGTB en la Educación Secundaria », Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, ID : 10670/1.4vn15j
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Résumé
Este artículo expone algunos resultados de una investigación fenomenológica retrospectiva llevada a cabo en la isla Gran Canaria-España con sujetos que se identificaban como parte del colectivo LGTB. El objetivo establecido fue descubrir las definiciones que construyen de sus procesos de sujeción, resistencia y visibilización en los contextos escolares. La indagación utilizó como técnica la entrevista en profundidad que se aplicó a 26 participantes que narraron su paso por los escenarios educativos. Desde un pasado-presente se construyen relatos que desvelan los significados y estrategias que ponen en juego sujetos cuya singularidad es cuestionada, sancionada y excluida del espacio social educativo, apreciándose la educación secundaria como un escenario menos constreñido que la primaria, en que la pluralidad se hace presente, otorgando la posibilidad de prácticas de resistencia y sabotaje a los sujetos.