L' activité réflexive en recherche collaborative : Analyse polyphonique d’un projet mené avec des conseillers pédagogiques en mathématiques au primaire
Fiche du document
2020
- handle: 10670/1.4xv0m7
- doi: 10.1522/rhe.v4i1.551
Ce document est lié à :
Revue hybride de l'éducation ; vol. 4 no. 1 (2020)
Tous droits réservés ©, 2020Université du Québec à Chicoutimi
Mots-clés
recherche collaborative activité réflexive polyphonie (voix multiples) rapport dialogique résolution de problèmesSujets proches
Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+D Recherche scientifique Projet de recherche Activités de recherche Recherche fondamentale Projets de recherche Programmes de recherche Recherche scientifique Recherche pureCiter ce document
Nadine Bednarz et al., « L' activité réflexive en recherche collaborative : Analyse polyphonique d’un projet mené avec des conseillers pédagogiques en mathématiques au primaire », Revue hybride de l'éducation, ID : 10.1522/rhe.v4i1.551
Métriques
Partage / Export
Résumé
Plusieurs études ont porté sur la démarche de recherche collaborative. Certaines questions liées à l’activité réflexive et à la complexité de l’imbrication des voix des acteurs, dans cette zone interprétative partagée où se co-constituent les données de la recherche, demeurent cependant peu explorées. Nous abordons cette complexité dans le cadre d’un projet impliquant chercheurs et conseillers pédagogiques en mathématiques au primaire. Une analyse s’appuyant sur le concept de polyphonie de Bakhtine (1970) nous permet de voir comment l’activité réflexive conduit à des construits dialogiques concernant la résolution de problèmes en contexte d’enseignement et l’accompagnement des enseignants par les conseillers pédagogiques.