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2004
- handle: 10670/1.4zfwmw
- 0214-9915
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Psicothema
Mots-clés
PsicologíaSujets proches
Reading--Study and teaching Childhood Youngsters Pedology (Child study) Kids (Children) Appraisal of books Reading public Evaluation of literature Reading, Choice of Reading and books Choice of books Reading habits Books--Appraisal Literature--Evaluation Infancia Afición a la lectura Hábitos de lectura Lectores Lectura y libros Libros--ApreciaciónCiter ce document
Remedios Guzmán et al., « Evaluación de la velocidad de nombrar en las dificultades de aprendizaje de la lectura », Psicothema, ID : 10670/1.4zfwmw
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Résumé
"En este trabajo se examina la velocidad de nombrar de un grupo de alumnos con dificultades de aprendizajeen la lectura (DAL) que presentan déficit fonológico, utilizando un diseño de nivel lector. Se seleccionóuna muestra de 97 sujetos (52 niños y 45 niñas). Se utilizó un diseño de nivel de lectura de tres grupos:un grupo experimental formado por 29 sujetos con DAL de 4º nivel de Primaria; un grupo control de41 buenos lectores igualados en edad con el grupo anterior; y un grupo control de 27 sujetos de 2º niveligualados en nivel lector con el grupo con DAL. Se utilizó la técnica de Denckla y Rudel (1976), denominadaRapid Automatized Naming (RAN), para evaluar la velocidad de nombrar. Los resultados mostraronque los niños con DAL y déficit fonológicos son más lentos que los buenos lectores de la mismaedad y que su velocidad de nombrar es similar a la de los buenos lectores más jóvenes. Este hallazgo sugiereque los niños con DAL y déficit fonológico no presentan un déficit en la velocidad de nombrar."