« Paroles d’adolescents en situation de handicap. Retours sur une recherche collaborative pluridisciplinaire » (co-intervention à la table ronde)

Résumé 0

Comment faire tenir ensemble, d’un côté une approche professionnelle des adolescents, forcément programmée et codifiée, ce que l’on pourrait appeler une relation sous condition institutionnelle, avec ses méthodologies bien éprouvées (et il ne s’agit évidemment pas de s’en plaindre puisqu’il y a là un cadre à la fois juridique et scientifique indispensable), et d’un autre côté, une approche qui se veut plus radicale, quasi indépendante de toute catégorisation, de tout schème, de toute mesure, de tout cadre théorique a priori, une approche radicale d’allure phénoménologique (ou « phénoménotechnique » car il y va aussi ici d’« opérations » et pas seulement de descriptions) que l’on pourrait appeler une rencontre et où la parole et l’écoute feraient événement, comme si l’on assistait, antérieurement et en deçà de toute différence, de toute distinction, à la naissance d’un verbe inouï, d’un langage d’avant le langage institué de l’« inclusion ». Dans quel « entre-deux », dans quel espace-temps d’avant l’espace institutionnel et le temps du calendrier et des chronomètres faire faire tenir ensemble ces deux exigences ?