18 novembre 2021
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Johan Boittiaux, « L’expérience des parcs à thème. Une approche sémio-pragmatique des rapports entre proximité et évasion », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10670/1.546l8z
Comment s’évader dans un espace clos, proche, facile d’accès ? Ambivalents, les parcs à thème sont à la fois des exemples d’une mise en relation avec les usagers, des épouvantails reflétant un tourisme débridé et des promesses de développement économique local. Ce que nous appelons l’évasion clôturée n’est pas pris en charge en privilégiant la force du dispositif narratif et idéologique des parcs face à leur épaisseur expérientielle, mais en considérant l’enchantement tant comme un repli que comme une ouverture à l’espace. Dans une approche sémio-pragmatique, la thèse interroge comment la relation entre la proximité et l’évasion dynamise et structure l’expérience des parcs à thème dans trois de ses composantes en interaction : la communication promotionnelle, l’occupation et le parcours des parcs, la qualification discursive de ce vécu par les visiteurs, dans trois parcs français : Disneyland Paris, le Futuroscope, le Parc Astérix. Trois hypothèses sondent les mécanismes de l’enchantement comme une dynamique entre ouverture et fermeture. La première suppose que les parcs, racontés avant d'être construits, suscitent une expérience analysable par un rapport qui mêle le récit au sensible par des opérations de reconnaissance, création, récréation. Deuxièmement, un parc est à la fois un levier et un prétexte à des relations sociales qui se construisent le long d’un axe intériorité/extériorité, et rendent compte des enjeux sociétaux qui s’agrègent autour des parcs. Enfin, une troisième hypothèse pressent que l’expérience du passage de l’extérieur à l’intérieur, du vaste vers le clos, engage une mise en perspective critique du quotidien dont les parcs se hissent en miroirs grossissants, en exhibant des dispositifs et des mécanismes dans lesquels s’inscrivent les corps qui en construisent une connaissance autant qu’un savoir-faire.