Systemic interventions in welcoming educational spaces, with vulnerable Young people, from the perspective of phenomenological study: State of the Art Intervenções sistémicas em espaços educativos de acolhimento, com jovens em situação de vulnerabilidade, na perspectiva do estudo fenomenológico: Estado da arte En Pt

Résumé En Pt

As State of the Art, in a quantic-qualitative perspective, this study emerged from the interinstitutional doctorate, Brazil / Spain, in progress, with the objective of carrying out the survey, identification and understanding of the studies carried out with the research theme, in the CAPES / MEC journals portal, using the thesis descriptors, adding filters, with Bardin’s (2011) Content Analysis, as annput for data treatment. Five studies were selected, according to the research, which show an attentive look of welcoming young people in a situation of vulnerability, presenting integrative educational practices, to subsidize and welcome human issues as a civilizing imperative.

Como Estado da Arte, numa perspectiva quanti-qualitativa, este estudo surgiu a partir do doutoramento interinstitucional, Brasil/Espanha, em andamento, com o objetivo de realizar o levantamento, identificação e compreensão dos estudos realizados junto ao tema da pesquisa, no Portal de periódicos CAPES/MEC, utilizando os descritores da tese, acrescentando filtros, tendo como aporte de tratativa dos dados, a Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Foram selecionados 5 estudos, conforme o recorte da pesquisa, que demonstram um olhar atentivo de acolhimento aos jovens em situação de vulnerabilidade, apresentando práticas educativas integrativas, para subsidiar e acolher questões humanas como imperativo civilizatório.