Educación y Sociedad en América Latina, una década después

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"Según el autor, cuando se publicó su libro Education and Society inLatin America en 1993, el futuro era promisorio en la Región para el área de laeducación superior en América Latina. Sin embargo, a pesar del interés por sumejoramiento reflejado en los documentos preparados por organismosinternacionales, las leyes y proyectos de cada país y las declaraciones de laacademia colmadas de buenas intensiones, pocas reformas se han llevado acabo en los últimos diez años. Ni el enfoque legalista dirigido al desarrollo deproyectos inaplicables, ni el discurso retórico fallido que alude a relacionesinexistentes —apoyados en un análisis comparativo anecdótico y pocoriguroso— han contribuido a establecer los límites y posibilidades de los cambiosnecesarios ni a resolver los problemas de fondo. Analizando la información disponible, se observa que los modelos de educación se mantienen y que elsistema crece cuantitativamente pero no se desarrolla contribuyendomodestamente a la ciencia y tecnología internacional. Si ha de producirsealgunos cambios, éstos se darán en los países que ya han logrado avancescomo Brasil y México. En Venezuela en donde se destaca el extraordinariopapel del Estado en el desarrollo y evolución de la infraestructura académica,ha surgido durante este periodo una comunidad científico tecnológica, productivay estrictamente democrática conformando el pequeño pero interesante segmentode educación superior de investigación. Además el sistema de educación superiorvenezolano gracias al establecimiento de metas de excelencia ha logradomantener durante muchos años canales de comunicación abiertos con el exterior,y una apertura de acceso plural. Infortunadamente, el país que ha venidoen ascenso en materia académica puede retroceder con la adopción de modelosobsoletos y su estructura académica perder su estabilidad institucional si secumple la amenaza de intervención del nuevo gobierno, que quisiera dar marchaatrás para regresar a la universidad como instrumento político y colocar laeducación bajo su estricto control. Estos son tal vez los principales problemasque debe enfrentar la educación superior venezolana actualmente, y que noobstante las recomendaciones y soluciones que el autor propone parasuperarlos, su futuro no es tan optimista como se vislumbrara hace una década"