Fiche du document
25 mai 2022
- handle: 10670/1.57tfuc
- dumas-04041687
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/ , info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Consigne Compréhension Élève Autonomie DifférenciationSujets proches
Understanding Différenciation (biologie) Compréhension (psychologie) Compréhension (philosophie)Citer ce document
Sarah Vela et al., « La compréhension de la consigne écrite chez les élèves turcophones », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.57tfuc
Métriques
Partage / Export
Résumé
À travers ce mémoire, nous avons tenté de répondre à une problématique. Nous avions identifié deux élèves turcophones, Y et B, comme ayant un besoin important de différenciation afin de les aider à entrer de manière plus autonome et plus rapide dans les apprentissages pour les accompagner dans leur réussite scolaire présente et à venir. La consigne étant initiatrice des activités ayant pour objectif le développement de différentes connaissances et compétences, elle est au cœur des préoccupations des enseignants. L’observation des deux sujets en comparaison de groupes témoin composés de camarades de classe permet de constater les performances de chacun selon différents paramètres.