Rêver ses filles. « Bien grandir » dans les milieux favorisés

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2015

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Natacha Baboulène-Miellou et al., « Rêver ses filles. « Bien grandir » dans les milieux favorisés », Ethnologie française, ID : 10670/1.58s102


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Résumé Fr En De Es

À partir de deux tableaux de familles, cet article appréhende la « bonne mesure » de la socialisation corporelle féminine dans les milieux favorisés en centrant l’analyse sur les activités enfantines pratiquées lors des temps de loisir. En prenant en compte la singularité des stratégies éducatives, les modes de transmissionet le rapport au genre spécifique à chaque famille, ce travail interroge le processus d’incorporation de l’ hexis et le rôle des configurations familiales dans la fabrique d’une féminité enfantine.

Based on two family portraits, this article grasps the “good measure” of feminine bodily socialization in privileged social environments by focusing on children’s activities practiced during the spare time. By taking into account the peculiarity of education strategies, modes of transmission and gender in each family, this paper questions the incorporation of a bodily hexis and the role of familial configurations in making femininity during childhood.

Auf Grundlage von zwei Familienportraits erfasst dieser Artikel den anzulegenden Massstab bei der weiblichen körperlichen Sozialisierung in einem guten sozialen Umfeld indem er die Analyse auf die kindlichen Aktivitäten während der Freizeit zentriert. Unter Einbezug der Besonderheiten der jeweiligen Erziehungsstrategien, den Übertragungsweisen und der Geschlechterbeziehungen, die von Familie zu Familie unterschiedlich sind, hinterfragt diese Arbeit den Einverleibungsprozess der Hexis und die Rolle der Familienkonstellationen bei der Entstehung einer kindlichen Weiblichkeit.

A partir de dos estudios de familias, este articulo contempla la « buena medida » de la socialización corporal femenina en un medio social acomodado, centrando el análisis en las actividades infantiles practicadas durante los ratos de ocio. Teniendo en cuenta la singularidad de las estrategias educativas, los modos de transmisión y la relación al género específico de cada familia, este trabajo cuestiona el proceso de incorporación del hexis y el papel de las configuraciones familiares en la fábrica de una feminidad infantil.

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