Quels scénarios pour l’enseignement de l’informatique à l’école élémentaire ? Premiers éléments relatifs au contenu et au modèle des scénarios dans le cadre du projet IE-CARE
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4 juin 2019
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Olivier Brunet et al., « Quels scénarios pour l’enseignement de l’informatique à l’école élémentaire ? Premiers éléments relatifs au contenu et au modèle des scénarios dans le cadre du projet IE-CARE », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10670/1.5huc5t
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Résumé
Cet article se situe dans le contexte du projet de recherche IE-CARE qui a pour objectif deproduire des connaissances fondamentales et opératoires sur l’enseignement de l’informatiqueet son apprentissage à l’école obligatoire suivant trois axes de travail reliés par un axetransversal : (1) définir les contenus enseignables ; (2) concevoir et adapter des scénariospédagogiques et des ressources tangibles et intangibles associées (mallettes de matérielnumérique et technologique) ; et (3) étudier les cadres d’accompagnement mis en place par etpour les enseignants et les formateurs en informatique.L’article concerne plus particulièrement l’axe 2 et aborde la question de la scénarisationpédagogique d’activités permettant de travailler des concepts informatiques. Il donne lespremiers éléments de réflexion et d’orientation et définit les actions à mener pour ledéveloppement d’un modèle permettant l’expression de scénarios pédagogiques facilementutilisables et adaptables par les enseignants en relation avec le contexte de la classe en écoleélémentaire. Pour cela, nous avons travaillé sur l’identification des contenus mis en jeu dans lesactivités et la connexion entre ces activités.