Handicap et lycée professionnel : une école pleinement inclusive ? Pratiques professionnelles et dispositifs au service de la réussite de tous

Résumé En Fr

Students facing disabilities in France are welcomed into the school system via adapted systems aiming to guarantee their inclusion within the school system in order to help them to continue their education. However, their subsequent inclusion in ordinary class raises questions, especially when it comes to inclusion in vocational high school. The school system, insofar as it guarantees the right to education for all young people, has the responsibility to provide an adapted support to this specific type of public, which can prove to be complicated due to the multiple realities that education can cover the term “student with a disability”. We chose to investigate the inclusion of disability in vocational high schools. The objective is to get a better understanding of what extent inclusion in an ordinary environment and in a professional section can take place. And how is it possible to qualify the inclusive success of this type of public.

Les élèves en situation de handicap en France sont accueillis au sein du système scolaire via des dispositifs adaptés visant à leur garantir leur inclusion au sein du système scolaire pour tendre vers la poursuite de leur scolarité. Cependant, leur inclusion par la suite en classe ordinaire interroge, plus particulièrement quand il s’agit d’inclure en lycée professionnel. Le système scolaire, en tant que garantie du droit à l’éducation pour tous les jeunes, a la responsabilité de fournir un accompagnement adapté à ce public spécifique, ce qui peut s’avérer compliqué au vu des multiples réalités que peut recouvrir l’appellation “élève en situation de handicap”. Nous avons choisi d’enquêter sur l’inclusion du handicap en lycée professionnel. L’objectif étant de mieux comprendre dans quelle mesure l’inclusion en milieu ordinaire et dans une section professionnelle peuvent s’articuler. Et comment est-il possible de qualifier la réussite inclusive de ce public.