La question des consignes dans la mise en activité des élèves en classe de langue

Résumé En Fr

Instructions represent an important part of the work of a teacher. Indeed, instructions enable teachers to communicate to the pupils all the information needed to carry out the work to be done, as well as how to behave in the classroom. Even though they are essential, instructions can also be the source of problems due to misunderstandings between what is asked of the pupils and what they understand. The issue of instructions is all the more important for teachers of modern languages as the use of a foreign language can be in itself a difficulty. This research paper is interested in finding ways to improve instructions in the langage classroom in order to enable every pupil to succeed. In order to do this, we have chosen to draw on research as well as on the representations that pupils and teachers had.

Les consignes sont une composante importante du métier de professeur. En effet, les consignes permettent à l’enseignant de communiquer aux élèves toutes les indications nécessaires pour effectuer le travail attendu mais aussi l’attitude à avoir en classe. Bien qu’elles soient essentielles, les consignes peuvent aussi être la source de problèmes dus notamment à des incompréhensions entre ce qui est demandé aux élèves et ce qu’ils comprennent. La question des consignes est d’autant plus importante pour les enseignants de langues vivantes où l’utilisation d’une langue étrangère peut être une barrière à la compréhension. Cet écrit réflexif s’intéresse aux manières d’améliorer les consignes en classe de langues afin de permettre la réussite de tous. Dans cet optique nous avons choisi de nous appuyer notamment sur la recherche ainsi que sur les représentations des élèves et des professeurs.