Étude exploratoire des interfaces homme-machines éducatives pour l'autisme

Résumé Fr En

RÉSUMÉ La présente recherche consiste en une étude pilote pour prospecter les possibilités de l’éducation informatisée pour l’autisme. Elle s’appuie sur un protocole expérimental permettant d’étudier deux dimensions : le domaine d’apprentissage ciblé par les jeux éducatifs (la planification spatiale versus la compréhension de dialogues), et les modalités utilisées dans l’Interface Homme-Machine (IHM). Des jeux informatiques ont été développés puis testés avec des participants atteints d’autisme et des participants typiques. L’apprentissage était évalué par comparaison entre les performances avant et après une période d’entraînement. Les résultats ont permis de mettre en évidence le rôle joué par les fonctions exécutives dans l’activité informatique.

Exploratory study of educational human computer interfaces for autism The present research is a pilot investigation of possibilities provided by computerized education for autism. It relies on an experimental protocol focusing on the study of two dimensions : the domain of learning targeted by educative games (spatial planning versus dialogue understanding) and modalities used in Human Computer Interfaces (HCI). Computer games were designed and tested with participants having autism and typical participants. The participants’skills were assessed before and after a training period. Results led to underline the role played by executive functions during the interaction with a computer.