L'atelier de 'correction par les pairs' dans Moodle : conceptions dans l'usage: Comment les moodlers se professionnalisent par la didactique de l’expérience selon Dewey. МАСТЕР-КЛАСС ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ MOODLE ДЛЯ «КОРРЕКЦИОННОГО ВЗАИМООБУЧЕНИЯ»: КОНЦЕПЦИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ ПЛАТФОРМЫ. КАК ПОЛЬЗОВАТЕЛИ ПЛАТФОРМЫ MOODLE СПЕЦИАЛИЗИРУЮТСЯ СОГЛАСНО ФИЛОСОФИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Д. ДЬЮ́И (JOHN DEWEY)
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10 janvier 2022
- handle: 10670/1.5ppxvz
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Moodle John Dewey learning professionnalization professionnal didactics Moodle didactique professionnelle John Dewey apprentissages professionnalisationSujets proches
Pairs Expérience (philosophie) Expérience (psychologie)Citer ce document
Olivier Marty et al., « L'atelier de 'correction par les pairs' dans Moodle : conceptions dans l'usage: Comment les moodlers se professionnalisent par la didactique de l’expérience selon Dewey. », HAL-SHS : histoire, philosophie et sociologie des sciences et des techniques, ID : 10670/1.5ppxvz
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Résumé
La crise sanitaire a rendu l'utilisation des EIAH, tels que Moodle, stratégique. Notre collectif d'auteurs réfléchit à des pratiques enseignantes avec ces outils, et en particulier le module de correction par les pairs, qui professionnalisent la nouvelle génération avec l'expérience des anciens. Ces réflexions empiriques fondent une analyse deweyienne en termes de « didactique de l'expérience » s'inscrivant dans la didactique professionnelle par les nouvelles technologies.